从“精彩极了”和“糟糕透了”谈起

    导读：“慈父严母”的角色在孩子的成长过程中可谓“绝配”。在教育孩子时，父母最好能够“一个唱红脸，一个扮白脸”，不要重炮齐轰。

    在小学五年级语文课本上（人教版）有这样一篇课文：《“精彩极了”和“糟糕透了”》——课文讲的是一个孩子回顾自己成长经历：小时候，在他将自己作文给家长看时，父亲总是批评“糟糕透了”；母亲总是赞扬“精彩极了”。成才后，孩子认为正是父亲严厉的批评和母亲由衷的赞许，使自己在不断“修正航向”中健康成长起来。

    家长，是孩子的第一任启蒙老师，是孩子未成年以前的监护人，更是孩子一生的“缔造者”。其中父亲的角色，自古以来多为“严父”，而母亲，一直被称作“慈母”。这是男女社会性别和家庭角色的自然分工。

    可如今，在我们现实生活中，“严父慈母”这一自然的家庭教育结构却正遭遇到很大的挑战，甚至出现了角色的错位和缺失。

    我们不能讲父亲都不管孩子了，但是每位做父亲的可以算一算：你在一周内和孩子在一起的时间有多少小时？算一算你和孩子交流的时间又有多少？有没有用经济或金钱的补偿替代自己父亲角色应承当的教育责任？

    是的，丛林社会，动物凶猛，竞争激烈，都不容易。但是，教育孩子就如同种地一样，一份耕耘，一份收获——这，错不了。

    伴随着父亲角色的缺失，母亲角色就出现了错位。于是，我们的孩子面对的更多的是慈母的批评、指责和“唠叨”。就在这个月，《华商报》的一篇题为《我的妈妈是魔鬼》的文章就是一个极端的案例。这是一个13岁少年在于母亲发生争执后写的一篇文章，这是一个单亲家庭教育孩子的悲剧。为什么母亲离婚后为了孩子苦撑10年，儿子却把妈妈看作魔鬼，看作“仇敌”呢？这只是单亲家庭的悲剧吗？现实中还有多少家长经常为孩子“不听话，软硬不吃”在发愁？还有多少家庭正在用溺爱“娇惯”孩子？还有多少家庭除了打骂孩子就无计可施，但是打骂同样起不到好的效果。

    “文武之道，一张一弛”这道理用在教育孩子上同样是有效的。如果单纯的一味夸奖，一味溺爱，只会害了孩子。不是有这样一个故事——一个小孩在超市因为妈妈不给他买想要的玩具，哭闹着满地打滚。妈妈怎么都哄不下。这时一个“心理专家”走过去，在孩子耳边只说了一句话，孩子马上一个骨碌就站了起来，也不哭也不闹了。妈妈请教这位“专家”刚和孩子到底讲了一句什么话，这么管用。“专家”笑笑说：“我和他讲，你要再闹，就打烂你的屁股”。

    这几年，赏识教育教给了我们家长很多“告诉孩子，你真棒！”这样的道理和方法。赏识教育是对的，效果也是明显的，但是问题出在家长的理解偏差和操作走形上。

    不少的家长认为赏识教育就是“夸”孩子，这是一个误区。孩子需要夸奖和赞扬，但这是在孩子做的好的前提下。为什么我们不少的家长都认为现在的孩子“受不了挫折和一点儿委屈”呢？当孩子没有做好的时候，需要的是鼓励和你对他的信任，这时的赏识教育不是用违心和虚假的“夸奖”来起到作用的。

    同样，孩子因为能力有限，相对于成人，是脆弱的。这就要求我们的家长，尤其是管孩子较多的母亲注意一点：最好能和爸爸进行“分工”，一个唱红脸，一个扮白脸；不要在孩子考试成绩不好，犯了错误时一起“重炮齐轰”。

    对于孩子，尤其是年龄在儿童节段的小孩子，恩威并施具有明显效果。对于进入青少年阶段的大孩子当然要“与时俱进”，不能老讲“不听话打烂你的屁股”了。但是，给孩子明确指出什么是好的，是对的，什么是不好的，是不对的，明确了目标后，针对孩子的行为结果“奖优罚差”就是教育好孩子的“大政方针”。

    就这么简单。